社会体育专业人才培养方案

社会体育专业人才培养方案

一、专业名称（专业代码）

社会体育（670403）

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三、基本修业年限

三年

四、职业面向

表1  本专业职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业立足于盐城，面向江苏，对接新时代“健康中国”战略，坚持“立德树人”根本任务，培养德智体美劳全面发展，具备社会体育指导与管理基本理论、知识和技能，具有健全人格、理想信念、社会责任感和宽阔视野，能够适应未来职业和社会发展，具备健身运动指导、体育产业经营和管理能力的高素质应用型体育人才。

（二）培养规格

1.职业道德:忠诚党的体育事业,具有良好的职业操守,具有高度的社会责    任感和高尚的职业道德    

2.指导能力:综合运用体育学科知识,充分发挥运动技能优势,能够开展健身运动指导、训练、竞赛和社会体育工作。    

3.管理能力:综合运用经济学、管理学相关知识和实践技能,能够从事体育产业经营、管理和市场开发等工作。    

4.反思能力:紧跟本专业及相关学科的国内外发展动态,运用反思和批判性思维等方法,进行社会体育改革与创新。    

5.专业发展:具备社会体育工作者特质,对自身发展方向和目标有清晰的认识,自主学习能力持续提升，发挥社会体育指导员的作用,提高大众健康水平,推进“健康中国”战略。

六、毕业要求

学生达到以下要求，在规定的年限内修满144学分，其中必修课128学分，选修课16学分，实践活动课30学分，准予毕业。

（一）素质要求

1.牢固树立并践行社会主义核心价值观，具有高度的社会责任感，良好的敬

业精神，较强的创新精神和实践能力，具有强健的体魄，积极的人生态度和良好的心理素质；

2.熟悉党和国家有关社会体育事业与产业发展的方针、政策、法规；了解国内外社会体育方面的发展动态以及体育产业与健身行业需求。

（二）知识要求

1.掌握社会体育指导与管理所需的体育学、社会学的基本理论、基本知识；

2.掌握跆拳道、游泳、健身教练、体育舞蹈、健美操、篮球、足球、羽毛球、乒乓球等大众体育健身运动项目的基本技术及练习方法。

（三）能力要求

1.具有跆拳道、游泳、健身教练、体育舞蹈、健美操、篮球、足球、羽毛球、乒乓球等大众健身活动的咨询指导、培训、活动策划与组织能力；

2.掌握体育文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的体育科学研究和实

际工作能力；

3.具有自主学习能力、自我发展的能力，能够用现代化的手段获取信息，建

立互联网+的思维方式。

（四）发展要求

1.富有创新精神，具有发现问题、分析问题和解决问题的能力，具有创业意识，具备创业认知能力和专业职业能力；

2.具有公共服务意识和公益精神，具备社会服务的基本技能与方法，具有较

强的团队精神与协作能力，能够从事与体育有关的社会服务工作。

七、课程设置及学时安排

（一）课程设置

根据培养目标和人才培养规格，本专业课程体系由公共基础课程、专业课程和集中实践安排三大类构成，共144学分。

公共基础课程由公共基础课程、职业素养课程（选修）两部分部分构成。其中，公共基础课程32学分、职业素养课程8学分，合计40学分。

学科专业课程由专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程三部分构成。其中专业基础课程42学分，专业核心课程24学分，专业拓展课程8学分，合计74学分。

根据人才需求和课程教学进程，设置军训、社会（劳动）实践、跟岗实习、顶岗实习、毕业论文与答辩等独立设置的实践教学课程，构建专业实践教学体系，合计30学分。

（二）学时安排

本专业课程学时安排如表2所示。

表2   本专业课程学时安排

（三）专业核心课程简介

1.运动训练学

教学目标：通过本课程的学习，帮助学生掌握运动技术学科、运动人体学科、教育心理学科的基本理论、基本知识;掌握一般运动训练和专项运动训练的分析方法和技术;具备从事专项运动训练与教学、竞赛组织与裁判等工作的基本能力;熟悉我国体育工作运动训练、运动竞赛等方面的方针、政策和法规;了解一般运动训练和专项运动训练的发展动态。

内容提要：本课程主要阐述从众多专项的训练实践中总结出带有普遍意义的共性规律;深入探索尚未被人们所认识和认识还不十分清楚的运动训练规律;进一步健全运动训练理论和内容体系广泛吸取现代科技成果和多学课的理论与方法，应用于运动训练学的理论研究于实践应用之中;运用一般运动训练学的基本理论指导各项训练实践。

学分学时：2学分；36学时

2.运动营养学

教学目标：培养学生辩证唯物主义观点和求实的科学思维方法；了解各种营养素的食物来源、需要量及能量平衡的有关知识；掌握各种营养素的生理功能，了解膳食平衡的相关知识，指导合理膳食；掌握营养与疾病的关系及防治原则和方法。

内容提要：食品、营养学、运动营养学的概念、任务，营养和健康的关系，运动营养与体育运动的关系，运动营养学发展概况。

学分学时：2学分；36学时

3.运动竞赛与裁判学

教学目标：通过本课程教学，使学生掌握体育竞赛组织与裁判理论，具有组织体育竞赛和裁判执法工作的能力；通过体育竞赛组织与裁判的教学，使学生掌握体育竞赛的运行机制，使现象上升为理论，再运用科学的体育竞赛组织与裁判理论进一步指导不同级别体育竞赛的实践活动，培养学生理论联系实际和初步运用所学知识分析体育竞赛的组织和科学管理，胜任不同层次的体育竞赛的组织、管理与裁判等工作；同时，作为社会体育专业学生学习的理论基础，也为学生后续课程的顺利学习提供条件。

内容提要：体育竞赛的特征、种类和组织管理，体育竞赛方法与编排，体育裁判员的作用、守则、修养、管理及心理，球类运动的竞赛方法和裁判执法难点剖析，田径比赛的组织编排和裁判工作难点剖析，武术、举重、健美比赛的组织编排和临场评判。

学分学时：2学分；36学时

4.健身基础理论与指导

教学目标：指导学生学习并掌握健身的基本理论，从科学健身角度出发，帮助学生掌握科学、合理、实用的健身方法；使学生运用健身理论知识和技能方法指导社会人群科学合理地健身。

内容提要：健身基础理论、运动健身防护与安全，常见健身项目指导 时尚类健身项目指导 传统体育健身项目健身指导，以及不同人群健身特征、方法与指导。

学分学时：4学分；72学时

5.游泳与救生

教学目标：使学生掌握从熟悉水性到蛙泳姿势的教学方法，培养学生指导课外游泳活动的开展；了解游泳救生的基础知识，具备一定的室内游泳馆救生的能力；结合游泳教学特点，培养遵守纪律、团结友爱、热爱集体、关心他人的集体主义精神和共产主义风格及勇敢、顽强、不畏艰险、不怕困难的意志品质，树立勤学苦练的良好学风。

内容提要：熟悉水性的教学；蛙泳技术的教学：技术点包括蛙泳的身体姿势、蛙泳腿、蛙泳臂、蛙泳臂与呼吸的配合、蛙泳完整技术动作；仰泳技术的教学（介绍）；爬泳技术的教学（介绍）；实用游泳技术的教学，技术点包括抬头爬泳、侧泳、反蛙泳、踩水、潜泳，各种技术的身体姿势、腿、臂、完整配合技术动作；水上救生和现场急救的教学，技术点包括间接赴救、直接赴救、心肺复苏术。

学分学时：4学分；72学时

6.健美操

教学目标：通过健美操教学，使学生掌握健美操运动的基本练习方法和技能，能科学地正确地进行健美操锻炼，提高自己的锻炼能力，并逐步养成自觉锻炼的习惯，具有一定的欣赏健美操运动的能力；根据自己的能力确定健美操的学习目标，自觉通过健美操运动改善心理状态，增强自信心，培养学生健美操教学能力；在健美操运动中表现良好的社会体育道德和互相尊重，正确处理竞争与合作的关系，成为学校和社区体育活动的积极参与者和组织者。

内容提要：健美操运动概述（理论），健美操基本动作，健美操专项技术，身体素质训练，竞技健美操操组合，健美操成套编排实践。

学分学时：4学分；72学时

7.体育舞蹈

教学目标：本课程旨在发展学生身心，陶冶情操，净化心灵，培养学生对体育舞蹈浓厚的兴趣和良好的气质及风度；较系统而丰富地让学生学习和掌握一定的体育舞蹈基本知识与体育舞蹈表演技能；塑造人的形象美、舞蹈美、心灵美和个性美，提升学生的文化艺术修养和人文素养；使学生能运用所学技能指导健身人群科学学习体育舞蹈。

内容提要：体育舞蹈是男女二人或多人在音乐的伴奏下，以优美的艺术舞姿为表现形式的一项运动。既是娱乐健身，又是竞技表演的体育运动项目。它融合体育、艺术、音乐、舞蹈于一体，集形体美、动作美、音乐美、服装美于一身。这项运动越来越受当代大学生的喜爱。在美的熏陶和享受中，塑造形象，抒发情感，陶冶情操，展示高雅气质和风度。

学分学时：2学分；36学时

8.跆拳道

教学目标：通过跆拳道理论教学，让学生了解基本理论知识，了解科学锻炼方法、自我锻炼评价以及运动与健康等基本知识；通过实践教学，让学生掌握跆拳道运动的基本技术，掌握通过跆拳道运动锻炼身体的方法和手段，全面提高身体素质，强健体魄，并能持之以恒的加以练习，为终生体育锻炼打下良好基础。

内容提要：跆拳道的基本步法：上步，后撤步，前跃步，后跃步，侧移步，弹跳步，垫步，交叉步等常用步法；跆拳道训练中各种动作的拿脚靶方式；跆拳道的基本技术：前踢，横踢，后踢，劈腿，后旋踢，双飞踢，侧踢，旋风踢，侧摆踢；跆拳道技术：侧飞踢，腾空后旋踢，太极一章及太极二章的学习，各种腿法组合、进攻及防守，双方进攻和防守反击战术对练，实战演练；专项素质：以柔韧素质、力量素质、灵敏素质为主。

学分学时：4学分；72学时

（四）课程设置与培养规格支撑度矩阵

课程设置与培养规格支撑度矩阵如表3所示。

表3    课程设置与培养规格支撑度矩阵

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

（一）师资队伍

社会体育专业师资规模为：专职教师28人，其中正、副教授17人，具有研究生学历7人，硕士在读3人。兼职教师4人，专业带头人2人。拟用3-5年时间，培养、引进硕士研究生以上学历10-15人，教师学历结构力求多元化，努力建成一支学术层次高、学科知识互补、应用能力强的师资队伍。

（二）教学设施

加大对体育场馆和体育设施设备的资金投入，积极应用现代教育技术，充分利用专业优势和网络资源，构建本专业丰富的、立体化的教学资源，形成紧密联系市场与社会的社会体育实验室。

（三）教学资源

在现有校外实习、实训基地的基础上，积极开辟校外实习实训基地。

严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度。根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。

（四）教学方法

首先，继续探索“教—学—做”一体化专业人才培养模式，围绕专业、行业、职业的各自特点，探索内在联系，梳理相互关系，切实提升专业人才的教学水平与培养质量；其次，积极探索实践教学的方式、方法改革，寻求保障实践教学活动顺利、高效开展的方法，将提升专业技能与培养学生专业兴趣有机结合，寻求进一步提升学生兴趣的有效措施。最后，围绕教材建设，探索结合教学内容，实现现有教材资源整合的方法，将不同层次，不同教学环节的教材与专业教学的具体内容进行有机结合。

（五）学习评价

学生学习评价表

姓

（六）质量管理

建立公开、公正的实践教学考核标准，强调技能考核，以专业技能的掌握程度作为实践教学的考核依据，督促学生专业技能的掌握和提升，形成良好学习氛围。

在学院内，加强教学常规督导和学生信息员反馈制度建设，加强院内教师教学质量监控；在学院外，广泛开展毕业生跟踪调查，从用人单位、家长、毕业生等渠道采集人才培养质量信息，以达到持续改进专业建设。实施专业建设自我评估制度。

定期组织教师对专业进行自我评估，并邀请国内知名专家对专业的教学与科研工作进行指导，对专业建设所涵盖的教学内容、课程体系、教学条件、师资队伍、教学质量等条件进行评估和验收，以学生就业率、就业质量、行业对毕业生的综合评价作为专业建设好坏的重要依据，以形成有效的竞争机制。

专业负责人（签字）：

学院负责人（签字）：

教务处负责人（签字）：

学校主管领导（签字）：

二〇二〇年七月

附表

教学进程安排表（三年制专科）